EnMaTeMaTiZaDa

Verónica García

Alumnos VS Matemáticas

Son muchos alumnos los que reconocen su “rechazo” hacia la matemáticas. Esto, cada vez es más común entre los estudiantes de distintos niveles. Jose María Chamoso Sánchez, profesor de Magisterio en la Universidad de Salamanca, hace referencia a este suceso en un fragmento de uno de sus artículos:

Siempre se ha escuchado que es la disciplina que resulta más difícil a los estudiantes. Hoy siguen teniendo validez las palabras de Dienes: “Actualmente son muy pocos los profesores de matemáticas, cualquiera que sea el nivel en que trabajan, que se encuentren satisfechos del modo en que transcurre su enseñanza. Efectivamente, son muchos los niños que sienten antipatía por las matemáticas -antipatía que aumenta con la edad- y muchos los que encuentran dificultades casi insuperables en las cuestiones más sencillas. Hay que reconocer que la mayor parte de los niños nunca llega a comprender la significación real de los conceptos matemáticos. En el mejor de los casos, se convierten en consumados técnicos en el arte de manejar complicados conjuntos de símbolos, pero la mayor parte de las veces acaban de desistir de comprender las imposibles situaciones en que las exigencias de las matemáticas escolares de hoy les colocan. La actitud más corriente consiste, simplemente, en esforzarse en aprobar un examen, tras lo cual nadie dedica a las matemáticas ni un pensamiento más. Con muy pocas excepciones, esta situación se puede considerar lo bastante general como para llamarla normal”.

Articulo: http://www.usal.es

noviembre 7, 2007 - Publicado por | Educación | , , ,

7 comentarios »

  1. Muy interesante el artículo Vero. Yo creo que a mi parecer los profesores en la etapa de Educación Primaria tienen una responsabilidad muy grande a la hora de impartir las clases, porque según la manera de la que impartan las clases a los alumnos les va a intesar más la asignatura o no les va a interesar nada.
    Yo creo que en las matemáticas pasa lo mismo,hay muchos profesores que solo se limitan a explicarlas sin ningún tipo de motivación, ya sea porque les ha tocado dar la clase de matemáticas y no les gusta o por lo que sea, que esa desmotivavción se la van a transmitir a los alumnos y eso hace que no tengan interés por ellas.
    Besos

    Comentario por marhia | noviembre 7, 2007

  2. Muy bueno el artículo Vero, no se peor yo creo que todos los alumnos temen las matemáticas, y todo viene por los profesores, según den la materia los alumnos muestran más o menos interes, si ven que es algo aburrido pasan.

    Un besin!

    Comentario por alegresanjuanb | noviembre 7, 2007

  3. Jose Chamoso y sus rutas matemáticas…
    ¿Te das cuenta de la responsabilidad que tienen los maestros?
    Buen post

    Comentario por Chiti | noviembre 7, 2007

  4. Me ha gustado mucho tu articulo, refleja muy bien la gran influencia que tienen los profesores en los alumnos y en cierta parte son responsables del futuro de sus alumnos

    Comentario por laulorenzana | noviembre 8, 2007

  5. Me ha encantado el artículo que enlazas. Estoy totalmente de acuerdo con él. Me llamó mucho la atención que para la pregunta “¿qué detergente es mejor?”, la justificación de los alumnos ante las respuestas que daban fuera que lo usaban sus madres. Creo que las “mates” ayudan mucho a desarrollar nuestra visión crítica: hay multitud de ejemplos que a simple vista parecen una cosa y luego son otra. En matemáticas no se puede justificar nada con un “porque sí” o “si se ve a simple vista”.

    Por desgracia creo que esta visión crítica está poco desarrollada en general. Muchas veces nos ciegan nuestra creencias, pero sobre todo lo hacen las personas “superiores”. ¿Cuántas veces decimos “esto es así porque lo ha dicho el profesor”? Qué pasa: ¿los profesores tienen el monopolio de la verdad? Si es así, ¿por qué hay visiones tan contrapuestas entre unos y otros?

    Sólo digo, aprendamos a pensar por nosotros mismos. Que no ocurra lo que se nos dice al final del artículo: no apliquemos un recurso determinado en el aula sin más, porque nos hayan dicho que es bueno aplicar ese recurso o porque en determinado sitio nos expongan sus “milagrosos beneficios” ¡Las cosas hay que verlas, sentirlas y razonarlas!

    Comentario por sferrerobravo | noviembre 30, 2007

  6. Es un poema muy bonito,y con el que nos damos cuenta de la importancia de las mates hasta en la geometria.

    Comentario por juanjo | noviembre 30, 2007

  7. buen articulo veronikota,refleja claramente la influencia de los profesore en los alumnos.A y muy bueno el comemtario de laura estoy totalmente deacuerdo con ella jj.

    Comentario por juanjo | diciembre 5, 2007


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